育人的关键一环
班主任作用发挥得好不好
从多所高校发现，大部分高校的班主任与辅导员都由不同人员担任。专业课教师任班主任，一个人对一个班；学校行政人员任辅导员，一个人对一个年级。上海某高校大二学生贾凯表示：“辅导员负责发布各种通知，有时也会关心一下同学们的学习生活，可以说，几乎所有事务性工作都是由辅导员负责。而班主任除了上课，几乎不会出现在我们的生活中。”
天津某高校大三学生李霖的班主任，则是辅导员、班主任“合二为一”。“在学校，辅导员、班主任是一个人，主要是关心、管理我们的日常生活。他们以行政工作为主，基本不参与教学、科研活动，因此对我们在专业方面的指导比较少。”
还有一种情况。在北京某高校大一学生张佳看来，他们的班主任是个“大哥哥”，“我们班主任是在校研究生，总体感觉，班主任还是比较负责的，跟我们年纪差不多，特别好沟通。”
北京师范大学高等教育研究所常务副所长洪成文介绍，目前，我国各大学情况有所不同，有的院校是专职辅导员做班主任，有利于达到对大学生思想引领的效果；有的院校是专业教师做班主任，有利于学生专业成长；有的院校是高年级优秀学长做班主任，有利于朋辈互助。多数院校实行的是多元化群体共同承担，全员育人。
话虽如此，但大学班主任真能成为全员育人的关键一环吗？大学班主任，究竟是一个怎样的存在？
“大一上学期貌似存在，之后三年半基本消失。”山西某高校博士刘灿如是说。
“从大一到大三，我和班主任只见过三面，次次都是开班会，强调一些院里的新通知、新规定。除此之外，他也没有什么好说的。我只想说，他全身心投入的，只有自己的科研项目了。”说起大学班主任，甘肃某高校学生张建伟怨气不小，“想想小学、初中、高中的班主任，哪一个不是为了我们的学业，为了我们的生活而呕心沥血、兢兢业业。可现在呢？”
张建伟所说并非个例。一高校辅导员也向表示：“他们总说自己很忙，一些需要班主任亲自参加的会议或活动，比如评定奖学金、优秀学生等事务，他们往往也推三阻四。”有一次，他反复邀请一位班主任参加学生活动，都被“在外开会”的理由婉拒了。“但活动结束后，我们在学校附近的菜市场碰到了，场面一度非常尴尬。”
